21世纪学习技能联盟的4-3-5技能
写在前面（修改版）
昨天发的文章漏了一个重要的有关游戏的部分。我在这里在“创造力”的后面补充了。我也改进了排版，让读者更能轻易的阅读内容。
这个月，我们一直在探讨什么样的品质能让我们的孩子成为最有“人性”的人，而不是一个会被机器人轻易取代的学习机器。今天这篇文章将会把这些品质用P21中的4-3-5技能总结一下。这篇文章比较长，因为我想把所有的相关信息都聚集在同一篇文章里，方便感兴趣的家长收集起来做个参考，所以，还请大家谅解这篇文章的字数和信息会比较多。
编辑：Grace
21世纪学习技能联盟的4-3-5技能
从80年代开始，美国的一些政府机构、学术机构、非盈利机构和企业机构都进行了大量的研究，去确定当代和下一代的人们需要什么样的、关键的个人和学术技巧及能力。这波研究的浪潮扩展到了加拿大、英国、新西兰，以及像APEC 和 OECD 这类的国际组织。这些被确定下来的关键技能和学习倾向组成了——P21——21世纪学习技能联盟 (U.S. based Partnershipfor 21st Century Skills) 的4类学习和创新技能(4C)，3类需要精通的数码领域(digital literacy)，以及5类职业和生活能力。
这个月，我们一直在探讨人工智能时代的孩子们怎样才能成为更有人性的人。我相信这些技能将成为我们家庭教育方向的指南针和蓝图。
其实我的有些书里已经写过这些话题。因为一篇文章的字数有限，读者的时间和注意力也有限，我就在这里提示一下：如果家长想在家里培养孩子这些方面的技能，可以在下面提到这些我的书里得到更多的启发、提示和方法。大家可以收藏这篇文章，把它当成一个以后可以拿来参考的目录。
（一）学习和创新技能
21世纪教育界中，最需要教导我们下一代的技能就是这4个以英文字母 C 开头的学习技能。它们分别是：
批判性思维/解决问题的能力 (Critical Thinking& Problem Solving)
创造力/创新能力 (Creativity &Innovation)
沟通能力 (Communication)
合作能力 (Collaboration)
这些能力在我的书里都有详细的定义、介绍、解释，以及家庭教育中具体的方法和建议。下面我会逐一列出家长们可以在哪本书里找到更多的相关信息：
1. 批判性思维和解决问题的能力
（Critical Thinking & ProblemSolving）
批判性思维让我们分辨事实和意见，也装备孩子们自己去寻找、评估、分析和分辨信息。有批判性思维的人能应用知识和信息来思考，没有批判性思维的人容易让别人操纵自己，不能独立思考。一个有批判性思维的人能自己解决很多问题，不会经常需要依赖“专家“来帮助自己思考、判断和做决定。
我的书《丰盈心态养孩子》里面的“智商”部分对批判性思维有比较详细的解释。有兴趣的家长们可以参考这本书以下几章的内容：
智商理论篇：《正确答案不是唯一 ——
批判性思维》、
《小心，论文抄袭》
智商应用篇：《在家培养孩子的
批判性思维》、
《在家进行提问式的教育》
家长们也可以参考我这篇微信公众号的文章：《批判性思维：家长如何进行提问式，而不是填鸭式的教育》
[1]发表于第八届“批判性思维和教育改革”年度国际会议,1987年夏季http://www.criticalthinking.org/pages/defining-critical-thinking/766
2. 创造力和创新能力
（Creativity & Innovation）
我的书《丰盈心态养孩子》里面的“智商”部分对创造力和创新能力有比较详细的解释。有兴趣的家长们可以参考这本书以下几章的内容：
智商理论篇：《创造力需要的扩散性思维》、
《创造力需要毅力》、
《跟逻辑思考对立的横向思维》、
《“连点成面”的T型人才》
智商应用篇：
《游戏化的学习生活更有效率》、
《在家培养孩子的扩散性思维》、
《在家培养孩子的横向思维》
你会看到应用篇的内容里面离不开游戏。为什么？
科学家最近确定了一个事实：要创建大脑里面一个新的突触需要400次的重复，但是玩耍时会有例外。因为在玩耍时，这个突触只需要10-20次的重复就能创建！为什么在孩子童年的时候，家长们这么注重他们的心理健康发展，会用心地用游戏来帮助孩子探索世界，但是另一方面，却反对孩子经过电子游戏去学习和探索世界呢？为什么孩子们进入学校以后，“爱玩”和“游戏”就会被贴上“不正经”的标签和偏见呢？难道我们不知道上帝创造的大脑成长的最佳途径就是用玩耍的方式成长，就是要我们一生都以“乐趣”和“兴趣”做为学习的自然动力吗？需要改变的到底是孩子，还是成人的思维呢？
3. 合作能力（Collaboration）
北美的很多大学非常注重团队体育。为什么呢？虽然我们华人比较容易忽略体育，但是有很多合作能力是通过集体运动才能培养出来的品质。我们来看看这张图片，再想想：
为什么95%的《财富》500 CEO 在大学期间都参加过体育，还有为什么每四个企业最高管理层的高管中，有三个都相信有运动背景的申请者能在专业上发展得更好：
1. 达成目标：运动员会制定目标、执行并达成目标。
2. 有决心：当面对障碍时，他们仍会继续坚持，并强烈渴望能达成目标，想要赢。
3. 灵活的带领者：运动员需要适应环境，并不断进步以获得竞争力。
4. 制定战略并行动：他们会把异象和目标分解为子目标，并在日常生活中落实执行。并且，这些目标是切实可行的。
5. 团队合作：运动员了解团队合作的重要性，即使是在单人运动项目中也是如此。
6. 巨大的牺牲：真的没有“免费的午餐”这种东西，他们明白必须要为自己想要的东西付出辛苦，才会有收获。
7. 永不言弃的态度：运动员明白，凡事并不总是一帆风顺，但是他们永不言弃。
8. 在压力下前行：你需要在压力下尽力而为，运动员学会了如何应对压力。
9. 动机和委身：运动员明白，自己需要身心都投入来获取成功。
我的书《丰盈心态养孩子》里面的“情商”部分对合作能力有详细的解释。有兴趣的家长们可以参考这本书以下几章的内容：
情商理论篇：《合作精神》、
《在课外活动中培养高情商》、
《学礼仪是提高情商的好工具》
情商应用篇：《家庭是孩子最好的情商教室》
品商应用篇：《体育精神与品格》
家长们也可以参考我这篇微信公众号的文章：《运动的品格力量》
我的书《佩蓉教孩子学礼仪》里面对合作能力也有详细的解释。有兴趣的家长们可以参考这本书以下几章的内容：
学校篇：《幼儿园要学的功课》、
《校园这个训练场》、
《解决冲突，敢作敢当》、
《比赛中的体育精神》
我微信公众号里的“礼仪情商品格”分类中，有个“情商”类，里面也有很多跟合作能力有关的文章。因为有太多篇了，这里就不再逐一列出，欢迎点击左下角的菜单进入这个区域浏览。
4. 沟通能力（Commnication）
在我的微博里，也有两个关于如何使用PPT 的建议：
一年后，我发布了我那7年级的儿子期末演讲的PPT：
上个礼拜，将要从高中毕业的凯安在台上跟一群同学及高中新生的家庭分享选课的心得。之后很多朋友都过来跟我说：她们很惊讶一个12年级的美术生能这么有自信、这么有口才地把自己的想法和心里话即兴表达出来。我想，这些不仅是学校的培养，也有很多家庭教育的因素在里面。
在我们这个已经进入知识经济的时代，沟通能力不仅对一个人的职业效率和发展很关键，而且对其私人生活里最亲密的关系更为关键。
我的书《佩蓉教孩子学礼仪》里面对沟通能力有比较详细的解释。有兴趣的家长们可以参考这本书以下几章的内容：
品格篇：《领导力是训练出来的》
家庭篇：《餐桌上的美好时光》
社交篇：《智慧地使用语言》、
《聊天的艺术》、
《外出就餐的礼仪》
（二）数码精通领域
我们这一代的孩子们是第一代从一出生就浸泡在完全数码化的社会里。他们从来没有体验过一个没有互联网的世界，也从来不知道没有屏幕的日子是什么。他们已经潜移默化地把数码产品纳入生活中的一部分了。因此，对于这个时代的孩子们来说，如果不精通数码领域的各方面就等于是当代的文盲。而我们作父母的往往对数码产品和电脑有一种既不太懂又怀疑和惧怕的心态，造成了现代亲子关系中独特的“代沟”。关键问题是我们自己需要在数码领域改变我们的无知，学习精通它和管理它，这样才有能力去引导我们的孩子正确地面对数码世界。我们也需要谦卑地向我们的孩子学习，因为我们是从一个非数码的世界，“移民”到数码世界的“外乡人”，而他们毕竟是最原始的“数码土著”(digitalnatives)。对于很多新发展的科技和玩意儿，他们如鱼得水、很轻易就能理解并掌握，反而是我们会比较难以读懂数码世界中最新流行趋势的意义和用处是什么。
数码领域有三个我们需要精通的方面:
1. 信息（Information）
2. 媒体（Media）
3. 信息通信技术（Information CommunicationTechnology）
在装备我们的孩子精通这些数码科技之前，我们也需要学会精通它们，走在孩子们的前面。这样，我们自己才能成为数码信息和科技的主人公，而不是对它产生敬畏或恐惧的陌生人。这些技能需要从孩子们还小的时候——刚开始接触数码产品的时候，就培养他们处理数码产品的健康心态和习惯。
我的书《佩蓉教孩子学礼仪》最后的电子用品篇，有四章是关于如何培养孩子们这方面的习惯。
家长们也可以参考我微信公众号里的这几篇文章：
（三）职业和生活能力
虽然学校和教育机构能在职业发展方面帮助我们的孩子装备各种条件和实力，但家庭却是唯一能在生活能力方面充分装备我们孩子的团队。而生活能力却是教育者最容易忽略的一方面，同时也是人生中决定幸福感的最关键的一个因素。
1. 弹性和适应能力
（Flexibility & Adaptability）
《丰盈心态养孩子》里面“品商”篇的《被解放的凯安》，以及《佩蓉的妈妈经2》里面的《思维商》都有培养这种思维的相关信息。
2. 主动和自我调节能力
（Initiative & Self Direction）
《佩蓉教孩子学礼仪》这本书以塞内卡的这段话开始。如何培养孩子从行为到习惯、到心态和价值观的形成是家长最大的任务。这也是家长在孩子进入小学阶段之前最重要的功课。我的这本书里有很多这方面的建议。
我微信公众号中的这篇文章也跟这个话题有关《我们是孩子们的人生教练》
一个主动的孩子能从小学会延迟满足，管理与控制自己的冲动和各种欲望。
我的书《丰盈心态养孩子》里面的“逆商”部分，对自我调节能力有详细的解释。有兴趣的家长们可以参考逆商应用篇的《抗逆能力，从延迟满足开始》
《佩蓉的妈妈经1》的第三章《快乐的真正含义》也有这方面的内容。
2. 社交和跨文化互动能力
（Social & Cross CulturalSkills）
《佩蓉教孩子学礼仪》和《丰盈心态养孩子》里面的情商篇都有大量的相关内容。
另外一个越来越重要的社交能力就是跨文化互动的能力。这是因为世界越来越国际化和全球化了。不懂得如何跨文化互动的人会大大缩小自己发展的空间和范围。
我微信公众号中的这篇文章有这方面的讨论：《教育第三文化孩子》。
正在规划中的《丰盈心态养孩子2》也会以这个话题为主题。
4. 生产力和责任制
（Productivity &Accountability）
有兴趣的家长可以参考我微信公众号的这篇文章《如何培养孩子的时间观念》
《佩蓉的妈妈经2》里的《时间商》中有更多关于年规划的细节。
5. 领导力和责任感
（Leadership & Responsibility）
《佩蓉的妈妈经1》里面第三章的这些文章有相关的信息：
《做水管还是做水桶》、
《以服务他人作为家庭的价值观》、
《做家务，培养品格的好机会》、
《“4T”管理：教孩子做忠心的管家》
我微信公众号里的这篇文章也有参考价值：
这篇文章的信息量很大，也覆盖了比较广的范围。我的目的不是要用这些信息淹没家长，而是以21世纪需要具备的4-3-5技能做为一个框架，给家长一个实际可行的家庭教育蓝图，让家长更有信心和方向把自己的孩子培养成一个极具人性、机器人永远无法代替的、独一无二的真实的人。
有兴趣购买我的书的朋友们可以点击下面的链接：
《丰盈心态养孩子》
《佩蓉教孩子学礼仪》
《佩蓉的妈妈经1》
《佩蓉的妈妈经2》
《人生休止符》